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首次关注贫困校园呼吸健康捐空净器为孩子贴

2019/09/14 来源:武汉信息港

导读

首次关注贫困校园呼吸健康 捐空净器为孩子贴心做实事--艾美特爱心陪伴计划“清新校园行动”空气净化器捐赠启动 201 年11月28日 09:2

  首次关注贫困校园呼吸健康 捐空净器为孩子贴心做实事--艾美特爱心陪伴计划“清新校园行动”空气净化器捐赠启动 201 年11月28日 09:27阅读次数: 1

  近日,艾美特爱心陪伴计划“清新校园行动”空气净化器捐赠正式启动,在全国贫困学校如火如荼进行中,为孩子送健康清新空气。

  近日,艾美特爱心陪伴计划 清新校园行动 空气净化器捐赠正式启动,在全国贫困学校如火如荼进行中,为孩子送健康清新空气。201 年下半年,艾美特已向四川、山东、江西、河北等4个省份的17所贫困学校捐赠10 台空气净化器。

  课室使用艾美特空气净化器,让孩子们健康深呼吸

  据悉,此空气净化器捐赠还将持续进行至2015年,由艾美特与麦田教育基金会合作。麦田志愿者表示: 与以往很多捐赠项目相比,艾美特捐赠的空气净化器很特别,从孩子们的身体健康角度考虑。希望有更多这样贴心实在的捐赠项目,让孩子们感受到更多关爱。

  改善贫困校园空气质量 师生享受清新课堂

  专注空气改良家电产品的艾美特,首次关注贫困学校的空气环境。在部分偏远山区学校,建设发展过程中的废气造成污染,冬季紧闭门窗导致课室空气不流通,许多病毒或源借机散播。

  其中,山东平邑县一所中学的老师告诉志愿者,附近石膏粉厂在农忙时节运作,造成校园花草和桌椅都铺满粉末,威胁着师生们的身体健康。而江西吉安县一所小学正在改建校舍,不断产生的粉尘也不利孩子成长。许多学校都需要空气净化器,保证校园的健康环境。

  艾美特空气净化器由麦田送至全国各地学校

  为解决贫困校园空气问题,艾美特通过麦田了解各地学校的情况,根据实际需求捐赠。201 年下半年捐赠的空气净化器AC09ARI,其等离子释放功能可除菌抑尘、消除空气过敏源,令学校空气清新盎然;使用低BMC电机,不需担心使用过程的声响影响孩子学习和休息。

  志愿者和老师们试用空气净化器,初次感受清新空气

  每到一个学校,空气净化器都受到热情欢迎,孩子们迫不及待地试用。有孩子兴奋地说到: 以后上课不用戴口罩了! 山东平邑县中学和江西吉安县小学的师生也反映,希望用上空气净化器后,空气中的粉尘有所减少。

  在麦田论坛反馈的帖子中,麦田南昌团队志愿者说: 在农村小学能安装空气净化器,这在我们全县都是个。这得感谢爱心企业艾美特电器的大爱奉献。为孩子们提供了一个清新的学习环境! 而麦田临清团队志愿者则表示: 每次完成捐赠,心里那叫一个美呀!做实事的感觉是快乐的!

  201 年下半年艾美特捐赠空气净化器明细表

  有了艾美特空气净化器的陪伴,贫困学校孩子们可在课室环境中呼吸纯净健康的空气。同时,空气净化器也提供给宿舍、办公室等使用,带来舒适的生活和工作环境。

  简单的宿舍增添空气净化器后舒适许多

  爱心计划不止步 艾美特持续送关爱

  据悉,空气净化器捐赠属于艾美特爱心陪伴计划的一部分。该计划由艾美特与麦田教育基金会长期合作,包括 温暖校园行动 、 清新校园行动 和 清凉校园行动 ,201 年至2015年全面支持麦田计划和助学行动,预计三年向全国贫困学校捐赠电暖器、空气净化器和电风扇共6500台,并赞助支持学校硬件。

  艾美特自1991年稳健发展的同时,已积极主动承担企业社会。其先后建设多所希望小学,也创建失足孩子帮扶项目,捐款补助台湾儿童福利联盟文教基金会。此次与麦田合作,是希望更大范围改善贫困孩子的学习环境。对艾美特来说,公益是企业的社会,将持续做下去,为社会弱势群体送关爱。

  完

  关于艾美特:

  艾美特於197 年创始於台湾,其品牌名称源於空气良伴(Airmate),长期专注于空气质量改良类家用电器产品,创业初期以电风扇的制造与出口贸易为主。凭着品质至上的敬业态度与务实创新兼具的研发精神,艾美特不断茁壮与成长。自1997年起更专注于拓展中国市场自有品牌的发展,经过多年的市场深耕,艾美特深入中国各地,更跨足电暖器与健康小家电等新产品领域,俨然已成为中国市场精品小家电的领导品牌,并于201 年 月成功在台湾挂牌上市。

  艾美特凭藉丰厚的市场营销实力屡屡创造营收新高,在产品制造与研发创新的重要课题上,艾美特团队也从未懈怠。近年艾美特更积极关注环保议题与社会,藉由更节能高效的家电技术研发,提供优质产品。未来艾美特将朝向 每个中国城市家庭都拥有一台艾美特产品 的目标,为消费者打造优质舒适健康的生活!

  址:

  关于麦田教育基金会:

  广东省麦田教育基金会于2010 年9 月19 日在广东省民政厅注册成立,为省级非公募基金会,属公益服务类社会组织。麦田教育基金会以贫困和欠发达地区的学校及学生,以及发达地区农民工子弟学校、农民工子女为主要对象开展助学工作,在提供助学服务的同时致力于促进以上地区学校、家庭和社区青少年素质教育的发展。

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